группа известных учёных-биологов

мальчик сидит на стуле, мальчика сегодня заставляют ощутить себя во времени
не в непрерывном (каком-то несуществующем для памяти) а в обрывками:
мальчик-тогда, мальчик-тогда, алиса, надя, улисс, тогда.

алиса умеет играть, варить манную кашу, кричать на мертвом языке, управлять трамваем, кидать в луну консервы, читать молитвы загробным голосом, не любить, прыгать на одной ноге, хранить мышьяк, разрывать когтями чужие лица, шить фартуки, разжигать в лесу костры. можно написать: «алиса умеет всё», но скромность не позволяет.

мальчик и мышь, мальчик в скафандре, кто из нас мёртв, кто из нас способен (будет способен) жить всегда. мальчик-тогда оказался способен. мальчик сейчас не любит завтра.

ночные крыши высотных домов в августе, как 4 года назад: алиса лежит и смотрит в небо на силуэты: любимые неземные создания — двое в профиль. их голоса как через толщу воды. их теплые руки заботливо поправляют одеяло. а если повернуть голову, увидишь другие огни города с той стороны реки. как через толщу воды слышишь нежные голоса и смех девочки. забытая песня другой возвращает <…> — вспоминаешь как после наркоза что есть — там.

мальчик-сейчас немного умер. назад, к одному из прежних состояний, а к какому не решил или не знает. доверяет пространству, по старой (ещё этой) памяти.

алиса ползает с видом помирающей лисицы (и никто ей стакан воды не принесёт) — это такое последствие, когда спать хочешь, и не можешь уснуть, и мысли в голову бессвязно приходят, а сил нет смеяться. вот однажды в таком состоянии алиса гулять пошла и увидела вдалеке дохлую кошку и подумала, что сейчас у неё детская травма случится, а когда подошла поближе — дохлая кошка оказалась кроличьей шапкой. а потом не покидало ощущение, что сзади кто-то на тройке мчится и бубенцы звенят: «вот принесла нелегкая — пробудил ребенка» — ворчу.